聚焦中小学生科学素养培育,引领科学教育协同机制创新 —— 中小学科学教育协同创新与学生科学素养培育高峰论坛胜利举行

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6月2日下午,由上海市教育委员会体卫艺科处主办,上海市科技艺术教育中心、北京圣陶教育发展与创新研究院承办的“中小学科学教育协同创新与学生科学素养培育高峰论坛”在长宁区天山第一小学胜利举行。


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上海市教育委员会副主任贾炜;国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原副会长、上海市教育委员会原副主任张民生;国家教育咨询委员会委员、北京圣陶教育发展与创新研究院院长王本中;中国科学院上海有机化学研究所所长、中国化学会副理事长、中国科学院院士丁奎岭;华东师范大学化学系教授、博士生导师,教育部初高中化学国家课程标准研制组组长王祖浩;上海市教委体卫艺科处处长丁力;上海市科技艺术教育中心陆晔;上海市教育委员会教育装备中心副主任柏丹;北京圣陶教育发展与创新研究院副院长汪婧等领导、专家及来自全市16个区教育局的分管局长区青少年活动中心负责人中小学校长代表共200余人出席了当天的论坛。



本次论坛由上海市科技艺术教育中心陆晔主任主持。上海市教委贾炜副主任在致辞中代表市教委向论坛的成功召开表示祝贺、向远道而来的北京教育专家和同仁表示欢迎,并从近期幼升小评估的实际案例出发,明确了从小为学生奠基科学思维、科学精神的重要性;强调中小学科学教育要在当前上海基础教育综合改革背景下,更加致力于每一个学生适应未来社会变化和终身发展的科学素养培育;同时,对区域、学校进一步加强与高校、社会专业机构和企业合作,建立科学教育的协同机制提出了殷切希望。



本次论坛受到了全国教育专家的高度关注。国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远专程为论坛发来了贺信,在祝贺论坛成功举办的同时,勉励大家积极把科学教育和人文教育结合起来,努力培养有理想信念、科学精神、创新能力和奉献精神的德智体美全面发展人才。国家教育咨询委员会委员、北京圣陶教育发展与创新研究院院长王本中教授宣读了顾明远先生的贺信。



当天的高峰论坛上,中国科学院上海有机化学研究所所长、中国化学会副理事长、中国科学院丁奎岭院士作了题为《中小学科学教育的大趋势及协同创新机制》的主旨报告,从科学与未来、科学与生活、科学与人的发展等角度,结合当今科学技术的发展和科技对人类生产生活的影响实例,向大家揭示了未来的中小学科学教育所应当承担的育人功能和为驱动社会进步从小培养大批科技创新人才的重要责任。



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接着,上海教育工作者十分敬重和熟悉的国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原副会长、上海市教委原副主任张民生先生作了题为《核心素养背景下中小学科学教育的发展》的主旨报告。张民生主任从贯彻党的教育方针和落实中国学生发展核心素养的的高度,深刻分析了上海中小学科学教育自“两期课改”实施以来已取得的成绩和存在的不足,重点强调了通过全社会协同,共同为基础教育的科学教育创造条件和支持的重要性。



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北京圣陶教育发展与创新研究院副院长、“未来科学城”项目执行组长汪婧向现场来宾介绍了北京圣陶教育发展与创新研究院指导建设的“未来科学城”项目,并播放了名为“点燃科学梦想·启迪未来智慧”的视频介绍短片。



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“未来科学城”聚焦“人·科学·未来”的核心理念,采用“实体场馆”与“资源服务”相结合的运行模式,在极具科技感、未来感的场馆环境假设和独特的真实情境问题解决任务线设计之外,由华东师范大学任友群教授、北京师范大学黄荣怀教授领衔,集结一流高校和研究机构的20余位权威课程与学科专家和百余位一线学校特级教师、高级教师开发了庞大的“未来科学课程群”,将通过与区域、学校的科学教育协同机制创新,从学习环境优化、课程体系建构、教育技术应用、教师研修培训四个方面为区域、学校提供一站式教育专业服务,实现更加融合的未来科学教育新常态。



为了让大家更加直观地了解“未来科学城”项目通过创新协同机制,为区域、学校科学教育发展提供支持的运作模式,在当天的论坛现场,“未来科学城”还与上海教育系统的老师合作,邀请静安区教育学院小学自然、初中科学教研员孔云峰老师与天山第一小学的学生们一起,为大家呈现了一堂未来科学课程的实验课 ——《大脑探秘:我们的大脑是如何控制无人机的》。



这堂未来科学课程的实验课,从当下最新的脑控技术和无人机技术出发,通过创设“老师用大脑控制无人机”的问题情境,激发学生主动探究这架“特殊无人机”的控制机制,并借助虚拟现实技术(VR),让学生模拟进入大脑实际观察“脑电是如何产生的”;借助实体的思维工具开发,让学生思考从脑电产生到无人机飞行的技术机制;借助学生亲身参与的实验观察,让学生探究脑电强度与无人机飞行剧烈程度之间关系的变化规律。



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课后,华东师范大学化学系教授、博导、教育部初高中化学国家课程标准研制组组长王祖浩和静安区青少年活动中心主任、特级教师冯景华分别对这堂未来科学课程的实验课进行了专家点评。王祖浩教授结合当前国家基础教育课程教学改革推进的大背景,高度肯定了实验课中体现的关注学生思维、关注学生学习中的合作交流、关注学生科学思想方法培养和启蒙的重要意义。



冯景华主任结合上海校外教育发展,对实验课结合当今世界最新的科学技术发展和教学设计中对学生科学学习规律的把握给予了高度赞赏,并从校外教育和社会专业资源如何更好地与学校的科学教育相互融合,进一步通过合作与协同机制的不断深化,为区域和学校的中小学科学教育创设更加丰富、更加优质、更加高效的课程教学资源提出了自己的看法和期待。



前不久,习近平总书记在两院院士大会讲话中提到:要让科学家成为无数中国孩子的梦想,让科技工作成为富有吸引力的工作、成为孩子们尊崇向往的职业,给孩子的梦想插上科技的翅膀,让未来祖国的科技天地群英荟萃,让未来科学的浩瀚星空群星闪耀!

此次“中小学科学教育协同创新与学生科学素养培育高峰论坛”的成功举办,让我们在新的时代和社会发展背景下,更加明确了未来科学教育发展的前进方向,也为中小学科学教育的协同发展和机制创新提供了一种全新的可能性和具体的实施方案。

我们坚信,在不确定的未来,唯有通过教育为每一个学生奠定适应未来社会变化和终身发展的科学素养,才能够为创新拔尖人才的培养、创新型国家的建设提供最为坚实的基础。为此,北京圣陶教育发展与创新研究院指导建设的“未来科学城”项目,也将进一步深化“学校-区域-社会”多方协同的科学教育发展与创新拔尖人才培养机制,基于区域和学校教育发展的实际需求,与上海的教育同仁们一起携手,为中小学科学教育的未来发展和每一个学生科学素养的培育和奠基贡献更多的智慧和力量!



“未来科学城”策划与运营团队